خط مشی دسترسیدرباره ماپشتیبانی آنلاین
ثبت نامثبت نام
راهنماراهنما
فارسی
ورودورود
صفحه اصلیصفحه اصلی
جستجوی مدارک
تمام متن
منابع دیجیتالی
رکورد قبلیرکورد بعدی
نوع مدرک:TF
زبان مدرک:فارسی
زبان اثر اصلي:فارسی
شماره رکورد:579
سرشناسه:بهرامخانی، لیلا
عنوان و نام پديدآور: [پایان نامه]مرور سیستماتیک مطالعات مداخله اي آموزش پزشکی در ایران طی سالهاي ۱۹۸۰ تا ۲۰۱۲/ لیلا بهرامخانی ؛ ماندانا شیرازي ؛ حمیدرضا برادران
وضعيت نشر :: دانشکده مجازي و دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران، ۹۲
صفحه شمار:۱۱۲ص:جدول
يادداشتهاي مربوط به پايان نامه ها :کارشناسی ارشدآموزش پزشکی۹۲
چکیده:با وجود نو پا بودن نسبی آموزش پزشکی به سایر علوم، تولیدات علمی آموزش پزشکی به سرعت در جهان در حال افزایش هستند.در ایران نیز طی 20 سال گذشته شاهد توسعه دانش آموزش پزشکی بوده ایم و از طرفی وضعیت مقالات چاپ شده موجود، از نظر پراکندگی، کاربردي بودن، تمرکز بر اولویت ها و کیفیت در دست نیست. هدف اصلی این مرور سیستماتیک، بررسی اطلاعات کتابشناختی (بیبلیومتریک) کلیه مقالات مداخله اي حیطه هاي آموزش پزشکی در ایران و بررسی وضعیت محتوایی و کیفیت آنها می باشد مرور نظام مند فعلی با رویکرد و سبک BEME براي اولین بار در ایران صورت گرفت. کلیه مقالات مربوط به مطالعات مداخله اي انجام شده در زمینه آموزش پزشکی در ایران، در بانک هاي اطلاعاتی Iranmedex و CINAHL ،ERIC ،Medline مورد جستجو قرار گرفتند. در ابتدا 1202 مقاله، توسط تیم پژوهش مورد بررسی قرار گرفته، و با درنظر گرفتن معیارهاي ورود و خروج مطالعات، در نهایت اطلاعات 82 مقاله توسط پژوهشگر وارد کد برگ(coding sheet)گردید. چک لیست مورد استفاده، تغییر یافته کد برگ اختصاصی مرورهاي نظام مند BEME Collaborationمی باشد. 13مقاله از پایگاه داده,(%15.9) Medline 4 مقاله%4.9) CINAHL و 65 مقاله%79.3 IranMedexاستخراج شده اند. بیشترین تمرکز مداخلات صورت گرفته، بر روي روش آموزش ( 49 مقاله ) بوده است. بر اساس سطوح کرك پاتریک 72 مقاله تغییرات ایجاد شده را به صورت تغییر و تصحیح دانش یا مهارت هاي افراد مورد مطالعه گزارش داده اند. بیشترین مداخله صورت گرفته از طریق کارگاه بوده است که در 50 مقاله به عنوان مداخله آموزشی به آن اشاره است. نتیجه گیري: سهم ایران از مقالات آموزش پزشکی و خصوصاً مداخلات آموزش پزشکی در بانکهاي اطلاعاتی بین المللی نظیر Medline بسیار پایین تر از سایر علوم است. ارتقا کیفیت مقالات و مطالعات این حیطه می تواند به بهبود سهم ایران از تولید علم این رشته کمک کند. از طرفی پژوهشهاي سنتی روي شیوه هاي آموزش و تدریس سهم فراتر از نیاز و اولویت را به خود اختصاص می دهند و اولویتهایی نظیر کوریکولوم ، ارتقاء اساتید ، مهارتهاي ارتباطی ، اخلاق حرفه اي و حتی آموزش مداوم، از طرف پژوهشگران مورد توجه قرار نمی گیرد .
توصییفگر:مرور سیستماتیکمطالعات مداخله ايآموزش پزشکی
شناسه افزوده:شیرازی، ماندانا، استاد راهنما
برادران،حمیدرضا، استاد مشاور
شناسه افزوده:دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی، درمانی تهران